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新乡相魁中等专业学校拓展阅读
狠抓学生养成教育管理，培养良好行为习惯
怎样使学生招得进，稳得住、送得出是摆在很多职业学校面前的现实课题，众所周知，职业学校有相当比例的职校学生习程度差，不爱读书，纪律涣散，无远大志向。该校教职工坚持以学生为本办教育，以父母之心教孩子。招进来的这些学生，如果教不好、管不好推向社会，对学校是损失，而对一个家庭来说损失更大。为此，学校在教职工中强素质、重管理上下功夫，努力地办出学校特色。
该校从培养学生良好的行为习惯和良好的学习习惯入手，从入学军训开始，实施24小时封闭管理，做到堂堂有教师，处处有管理，从早操、课堂、作业、纪律、履行职责、卫生、就寝等方方面面全方位实行量化管理，该校设有纪检部、卫生部、宣传部、生活部、学习部、文体部等多个学生组织。班上几乎百分之七、八十的学生都有职务，做到人人有事干，事事有人干;人人都是管理者，人人又都是被管理者，充分调动了每一个学生的积极性，使所有学生都得到了锻炼，促进了各项工作走向良性循环。如辉县市学生崔长君，在初中是有名的“捣蛋鬼”，在教室门口“站岗”是常有的事，不少老师为之摇头叹息：“没治了”。自从招生录取该校后，经过半年的培养教育，由体育委员升为纪检部长、班长、学生会主席，还光荣的加入中国共产党组织。2012年春节前学校老师做家访时，崔长君同学的家长特地购买了一套新沙发，迎接老师的到来。原毕业初中学校的老师闻知学生崔长君巨大变化，都觉得不可思议。
注重教学过程的跟踪管理。一是要求教师和管理人员深入课堂听课，每月检查听课笔记和撰写听课评价小结;二是学生评教，召开学生座谈会，进行问卷调查，汇总后集中向主管部门汇报，并及时向任课教师反馈，极大地提高了任课教师授课水平。三是学生每天必须做听课笔记，老师及时检查学生的听课笔记，进行量化打分，纳入学生量化考核成绩。该校按照准军事化模式管理，培养学生良好的行为习惯，促进学生能力全面提高。
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