社会在发展,你也要通过学校的学习取得进步,你想要有所成就就需要付出很大的努力。把自己应该做的事情做好,从各方面提高自己的能力,这样你才能够有更多的选择去实现自我的成长。人就应该对自己有所要求,这样你才能够有所成就。那么,接下来给大家介绍下灵璧高级职业技术学校的学费收取情况。信息仅供参考,如有变动,以学校官方最新消息为准。
灵璧高级职业技术学校各专业学费
分类 | 系部 | 专业类别 | 专业名称 | 学制 | 学费 |
普通中专 | 艺术教育系 | 文化艺术类 | 音乐表演 | 3 | 中专减免学费 |
绘画 | 3 | 中专减免学费 | |||
幼儿保育 | 3 | 中专减免学费 | |||
体育与健身 | 运动训练 | 3 | 中专减免学费 | ||
农艺建筑系 | 农林牧渔类 | 作物生产技术 | 3 | 中专减免学费 | |
土木水利类 | 建筑工程施工 | 3 | 中专减免学费 | ||
经贸旅游系 | 旅游服务类 | 旅游服务与管理 | 3 | 中专减免学费 | |
财经商贸类 | 电子商务 | 3 | 中专减免学费 | ||
会计事务 | 3 | 中专减免学费 | |||
计算机系 | 信息技术类 | 计算机应用 | 3 | 中专减免学费 | |
计算机网络技术 | 3 | 中专减免学费 | |||
公共管理与服务类 | 文秘 | 3 | 中专减免学费 | ||
机电工程系 | 加工制造类 | 机电技术应用 | 3 | 中专减免学费 | |
信息技术类 | 电子技术应用 | 3 | 中专减免学费 | ||
汽车工程系 | 交通运输类 | 汽车运用与维修 | 3 | 中专减免学费 | |
技师学院 | 机电江程系 | 加工制造类 | 电气自动化设备安装与维修 | 3 | 中专减免学费 |
机械装配 | 3 | 中专减免学费 | |||
数控加工技术 | 3 | 中专减免学费 | |||
电子技术应用 | 3 | 中专减免学费 | |||
计算机系 | 信息技术类 | 计算机网络技术 | 3 | 中专减免学费 | |
汽车工程系 | 交通运输类 | 汽车维修 | 3 | 中专减免学费 | |
技工学校 | 艺术教育系 | 文化艺术类 | 服装设计与工艺 | 3 | 中专减免学费 |
计算机系 | 休闲保健类 | 美容美发与造型 | 3 | 中专减免学费 | |
农艺建筑系 | 护理 | 3 | 中专减免学费 | ||
数字化口腔 | 3 | 中专减免学费 | |||
机电工程系 | 加工制造类 | 电气自动化设备安装与维修 | 3 | 中专减免学费 | |
机械装配 | 3 | 中专减免学费 | |||
数控加工技术 | 3 | 中专减免学费 | |||
汽车工程系 | 交通运输类 | 汽车装饰与美容 | 3 | 中专减免学费 | |
汽车钣金与涂装 | 3 | 中专减免学费 | |||
汽车营销 | 3 | 中专减免学费 | |||
新能源汽车检测与维修 | 3 | 中专减免学费 | |||
经贸旅游系 | 城市轨道交通运营管理 | 3 | 中专减免学费 | ||
航空服务 | 3 | 中专减免学费 |
灵璧高级职业技术学校助学政策
1、中职学校国家助学金。
2、中职学校免学费补助。
3、校内学生资助:中职学校要从事业收入中足额提取5%、普通高中要从事业收入中足额提取3% -5%的经费,用于勤工助学、减免学费、设立校内奖助学金和特殊困难补助等支出。
4、中职国家奖学金:中职国家奖学金由中央财政出资设立,用于奖励中等职业学校(含技工学校,下同)全日制在校生中特别优秀的学生。奖励标准为每生每年6000元。
灵璧高级职业技术学校合作交流
2019年,学校通过与合肥工业大学合作,成立了合肥工业大学技师学院灵璧分院,把“大学”办到了灵璧人的家门口。合肥工业大学自承担灵璧县定点扶贫以来,秉承“多措并举全面精准,扶智为先全程辐射”的工作思路,探索出“学院办在县城里,技能送到家门口,帮扶落在心坎上”的新路。2021年,合肥工业大学技师学院灵璧分院被省委省政府授予“安徽省脱贫攻坚先进集体”。
学校主动对接区域经济发展需要,先后与颐高电商、长虹美菱股份有限公司、安徽攀望科技有限公司、立迅精密工业(滁州)有限公司、德力西电气(芜湖)有限公司等企业建立了长期稳定的校企合作关系。企业为学生的跟岗实习、顶岗实习提供条件,学生的技能通过实践锻炼得以提升。学校以对接灵璧县“两县两区一基地”为重点,通过企业“冠名班”等形式,实施订单式培养,2020年秋季学期,与区域内轴承产业龙头企业合作,在机电工程系、汽车工程系等,开设轴承“冠名班”5个,学生265人。2021年,继续在机电工程系开设轴承“冠名班”4个,学生231人。在做好校内人才培养的同时,注重发挥企业在育人中的独特作用,通过聘请兼职教师、营造企业文化、组织学生到企业见习实习等方式,以达到校企“双主体”协同育人,共同培养县域经济所需的轴承产业人才的目的。
学生对知识要有渴望的精神。对知识的不断摸索,你才有更多的发展路径。在未来的十字路口,选择是和你的学识息息相关的,有能力自然就会有更多的工作来成全你。所以投资学习也是投资自己的未来。